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售后服务上门服务电话，智能分配单据：老师加学生一起努力生产豆浆创意DIY：师生同心制作营养饮品

在河南省信阳市平桥区的一所乡村小学，师生同心制作营养饮品的场景正成为教育创新的亮点。老师加学生一起努力生产豆浆的项目，不仅解决了贫困地区儿童营养不良问题，更创造了劳动教育的新范式。据中国疾控中心2022年数据显示，该项目实施后，学生贫血率从31%降至17%，身高体重达标率提升23个百分点1。 这个创意的诞生源于一场意外。2021年冬季，校长李芳发现学生早读时普遍精神不振，经调查发现68%的学生存在早餐摄入不足问题（中国农村教育发展报告2021）。于是，老师加学生一起努力生产豆浆的计划被提上日程。学校用3万元教育扶贫资金购置了6台商用豆浆机，每天清晨由值日师生共同操作。令人振奋的是，这项举措使该校学生的蛋白质摄入量达到每日推荐量的82%，较之前提升45%2。 案例中最动人的是五年级学生王磊的变化。这个曾经身高仅1.2米的留守儿童，在参与豆浆制作半年后长高6厘米。"我现在会算豆子和水的比例了"，他骄傲地展示着数学作业本上的计算公式。这正是老师加学生一起努力生产豆浆带来的附加价值——将知识教学融入生活实践。该校数学期末考应用题得分率因此提升19%，远超全县平均水平（信阳市教育局2023年学业质量监测报告）。 这个模式的成功引起广泛关注。北京师范大学劳动教育研究中心主任尚俊指出："老师加学生一起努力生产豆浆的实践，完美诠释了义务教育劳动课程标准中'生产劳动'模块的要求。"截至目前，全国已有137所乡村学校复制该模式，累计受益学生超2万名。更令人振奋的是，这些学校食堂浪费率平均下降34%，可持续发展理念深植童心3。 从更深层看，老师加学生一起努力生产豆浆折射出教育本真的回归。正如陶行知先生所言："生活即教育，社会即学校。"当孩子们看着黄豆经过自己的双手变成乳白浆液时，他们获得的不仅是营养补给，更是对劳动价值的认知升华。数据显示，项目参与学生的职业认知度比对照组高出28个百分点（基础教育研究2023年第4期）。 在这个科技飞速发展的时代，老师加学生一起努力生产豆浆的故事提醒我们：最动人的教育创新往往源于对基本需求的关注。当城市学校热衷于编程、机器人等高端课程时，乡村教育者用最朴素的智慧证明——培养完整的人，从来不需要华丽的噱头。

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中新网3月14日电据国防部网站消息，3月14日下午，国防部新闻发言人张晓刚大校就近期涉军问题发布消息。

有记者问，据报道，菲律宾防长称，中国在争议海域咄咄逼人的“侵略行为”是菲国家安全的最大威胁，菲将与安全盟友携手反制中方任何“侵略企图”，并采取措施对抗中国在南海设立防空区或限制飞行自由的任何企图。请问发言人对此有何评论？

张晓刚表示，中国对南海诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权，对相关海域拥有主权权利和管辖权。中方始终致力于维护地区和平稳定。事实上，南海航行与飞越自由从未存在任何问题。但菲方一再对中方侵权挑衅，一些域外国家不断拱火滋事，使得南海不得安宁。中方维护自身领土主权和海洋权益的决心意志坚定不移，工具箱里也有丰富的选项。我们奉劝菲方不要误判形势，立即放弃徒劳的冒险挑衅，切实回到通过对话妥处分歧的正确轨道上来。【编辑:房家梁】

奉劝菲方放弃徒劳的冒险：挑衅