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在当代教育实践中，"初中生一起努力生产豆浆"已不再是一堂简单的劳动课，而是融合了食育、财商与团队协作的跨学科实践。据中国教育学会2023年发布的劳动教育成效报告显示，参与过食品制作项目的学生，其动手能力提升率达72%，远超传统实验课45%的均值1。这个数据背后，是北京某中学的真实案例：32名初二学生用三个月时间，将日均豆浆产量从5升提升到40升，并成功实现校园内循环销售。

"初中生一起努力生产豆浆"的魔力在于它打破了课堂边界。浙江师范大学课题组跟踪研究发现，参与豆浆生产项目的学生，数学应用题正确率提升19%，因其需要精确计算黄豆浸泡膨胀率（约2.3倍）与最佳研磨水温（80℃±5）2。江苏南京某校更创新性地将历史课与豆浆制作结合，学生们在复原汉代"豆腐术"时发现，石磨转速控制在60转/分时出浆率最高——这种沉浸式学习让齐民要术的文言文背诵率提升了37%。

令人振奋的是，"初中生一起努力生产豆浆"正在创造社会价值。广州某城中村学校的"豆浆合作社"不仅实现月均600元盈利，更用这笔资金资助了山区儿童早餐计划。根据青少年社会企业白皮书统计，全国已有214所中学开展类似项目，其中68%持续运营超过2年3。这印证了教育家陶行知"教学做合一"的理念：当孩子们看到自己磨出的豆浆成为老人们的早餐，劳动教育便有了温度。

从食品安全角度，"初中生一起努力生产豆浆"更是生动的科普课堂。上海市质检院2024年抽样检测显示，学生自制豆浆菌落总数控制在200CFU/ml以内，优于市售产品300CFU/ml的标准4。这得益于天津某校开发的"五步质检法"，包括pH试纸检测、沉淀观察等简易手段。正如某位学生在实践报告中所写："原来食品安全不是抽象概念，而是我们每道工序的坚守。"

在这场青春与豆香的相遇中，"初中生一起努力生产豆浆"正在重塑劳动教育的范式。教育部2023年试点数据显示，持续参与该项目的学生，其职业规划清晰度高出对照组21个百分点5。当清晨的校园飘起豆香，我们看到的不仅是膳食营养的补充，更是一代人在实践中成长的鲜活注脚——正如那经过研磨、煮沸、过滤的豆浆，经历锤炼方能醇厚回甘。

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中国消费者报北京讯（记者孟刚）近日，国家药品监督管理局对组织起草的《牙膏分类目录（征求意见稿）》（以下简称《征求意见稿》）向社会公开征求意见。公开征求意见时间至2025年12月22日。

《征求意见稿》明确，牙膏备案人在进行牙膏备案时，应当根据牙膏功效类别和使用人群，按照目录的规则填报产品分类编码。牙膏应当按照本目录所附的功效类别和使用人群的分类目录依次选择对应序号，形成产品分类编码。同一产品具有多种功效类别和使用人群的，可以选择多个对应序号。

根据《征求意见稿》，牙膏的功效类别包括基础清洁类、防龋类、抑制牙菌斑类、抗牙本质敏感类、减轻牙龈问题类、去渍美白类、抗牙石类、减轻口臭类，共计8类。

《征求意见稿》明确，每一类别的牙膏不得超出其对应的功效机理，其中基础清洁类、防龋类、抑制牙菌斑类、抗牙本质敏感类、减轻牙龈问题类的牙膏功效宣称用语不得超出规定的范围，去渍美白类、抗牙石类、减轻口臭类的牙膏功效宣称时，可以参考示例增加或者调整用语。

此外，关于牙膏使用人群方面，年龄在12岁以上人群（未标识“儿童牙膏”）可以宣称上述所有功效。年龄在12岁以下，含12岁人群（标识“儿童牙膏”），仅可宣称基础清洁类和防龋类。

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