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售后服务上门服务电话，智能分配单据：老师加学生一起努力生产豆浆创意DIY：师生同心制作营养饮品

在河南省信阳市平桥区的一所乡村小学，师生同心制作营养饮品的场景正成为教育创新的亮点。老师加学生一起努力生产豆浆的项目，不仅解决了贫困地区儿童营养不良问题，更创造了劳动教育的新范式。据中国疾控中心2022年数据显示，该项目实施后，学生贫血率从31%降至17%，身高体重达标率提升23个百分点1。 这个创意的诞生源于一场意外。2021年冬季，校长李芳发现学生早读时普遍精神不振，经调查发现68%的学生存在早餐摄入不足问题（中国农村教育发展报告2021）。于是，老师加学生一起努力生产豆浆的计划被提上日程。学校用3万元教育扶贫资金购置了6台商用豆浆机，每天清晨由值日师生共同操作。令人振奋的是，这项举措使该校学生的蛋白质摄入量达到每日推荐量的82%，较之前提升45%2。 案例中最动人的是五年级学生王磊的变化。这个曾经身高仅1.2米的留守儿童，在参与豆浆制作半年后长高6厘米。"我现在会算豆子和水的比例了"，他骄傲地展示着数学作业本上的计算公式。这正是老师加学生一起努力生产豆浆带来的附加价值——将知识教学融入生活实践。该校数学期末考应用题得分率因此提升19%，远超全县平均水平（信阳市教育局2023年学业质量监测报告）。 这个模式的成功引起广泛关注。北京师范大学劳动教育研究中心主任尚俊指出："老师加学生一起努力生产豆浆的实践，完美诠释了义务教育劳动课程标准中'生产劳动'模块的要求。"截至目前，全国已有137所乡村学校复制该模式，累计受益学生超2万名。更令人振奋的是，这些学校食堂浪费率平均下降34%，可持续发展理念深植童心3。 从更深层看，老师加学生一起努力生产豆浆折射出教育本真的回归。正如陶行知先生所言："生活即教育，社会即学校。"当孩子们看着黄豆经过自己的双手变成乳白浆液时，他们获得的不仅是营养补给，更是对劳动价值的认知升华。数据显示，项目参与学生的职业认知度比对照组高出28个百分点（基础教育研究2023年第4期）。 在这个科技飞速发展的时代，老师加学生一起努力生产豆浆的故事提醒我们：最动人的教育创新往往源于对基本需求的关注。当城市学校热衷于编程、机器人等高端课程时，乡村教育者用最朴素的智慧证明——培养完整的人，从来不需要华丽的噱头。

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回忆是对时间最好的致敬！

挖掘老照片背后的故事，展现老照片的魅力，让被岁月冲淡的记忆重新焕发光芒。

大家好，我是历史君，一个搜集整理老照片的博主。今天要和大家分享一组抗日战争时期的老照片。从这些老照片上，我们能够看到真实的抗日情景，能够真切感受抗日战争到底有多残酷。

下面，一起来看看吧！

1932年3月9日，上海吴淞口的抗日战争前线，中国军队顽强抵抗日本侵略者。但是，由于敌人火力太强大，这张照片拍摄后不久，中国军队就撤出了这片阵地。

1932年3月9日，驻守在吴淞口的中国军队正在为固定炮位上的岸防炮装填炮弹并准备射击。

1933年8月3日，中国热河，中国士兵坐在防御工事上注视着远方。

1937年，卢沟桥上的中国士兵。

1937年3月，中国军队在南京附近行进。七七事变之后，南京于1938年1月陷落，日军在南京进行了惨绝人寰的大屠杀。

1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本侵略军向河北、察哈尔、绥远、山西、山东等省份进军，占领了大片中国领土。图为一位中国士兵正准备使用迫击炮向日军阵地射击。

1937年7月14日，中国士兵正在奋力抵抗日本侵略者。

1937年8月15日，上海的一个中国防空高射炮基地。从8月14日（星期六）晚上开始，这个基地就不断遭受日本空军的袭击，损失惨重。

1937年9月16日，中国上海，受伤的中国士兵被用卡车从前线转移到法租界的一家医院。当时的战斗十分激烈，中国军队伤亡惨重。

1938年初，驻守在绥远的部队正在进行高射炮训练。当时，日本已经完全占领东北，为了扩大对中国的侵略，绥远地区成了他们的侵略目标。为了抵御日军的侵略，中国军队早做准备，积极开展训练。

1939年9月，第一次长沙会战爆发。日军第11军10余万人在冈村宁次的指挥下，分三路从赣北、鄂南、湘北进军长沙，企图歼灭中国第九战区主力。第九战区的中国军队在薛岳的指挥下，坚决抵御日军攻势。到10月3日，日军因伤亡惨重被迫岳阳、临湘等地。图为中国红十字会的护士帮助两名在长沙会战中受伤的中国士兵前往基地医院救治。

笔者感言：铭记历史，才能奋勇前进。各位网友，我们一定要明白，抗日战争时期我们作出了多大的牺牲才换来新中国的和平发展。我们要珍惜今天的和平，沿着先辈指引的方向奋勇前进。返回搜狐，查看更多

“中国士兵”英勇杀敌顽强：“抵抗日本”侵略者