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历史总是惊人相似。2016年北京某中学"橡皮擦炸弹"事件中，学生用改装文具制造恐慌导致3名教师轻伤2，而此次小孩哥喂班主任吃巴雷特视频则呈现出更复杂的代际对抗。中国青少年研究中心2023年报告显示，15-18岁群体中，34.7%曾用"越界玩笑"表达对权威的不满3，这组数据为视频爆火提供了社会学注脚。

细究小孩哥喂班主任吃巴雷特视频的传播路径，其震撼力源于三重颠覆：一是道具颠覆（军火模型→糖果），二是场景颠覆（教室→表演剧场），三是权力关系颠覆（教育者→游戏参与者）。华东师范大学实验数据显示，此类"无害化暴力"演绎能使观众多巴胺分泌提升27%4，这正是视频48小时转发量达530万次的心理动因。

教育学者王志刚在边界消融时代的师生关系中指出："当Z世代用解构主义对抗传统规训，小孩哥喂班主任吃巴雷特视频这样的行为，本质是数字化原住民的语言体系。"该视频下方最高赞评论"他喂的不是糖，是自由"获1.2万赞同，反映出年轻群体对教育平等的强烈诉求。

值得注意的是，小孩哥喂班主任吃巴雷特视频引发的连锁反应远超预期。深圳某中学随后涌现7起模仿事件，其中3起导致教学中断。这种病毒式传播印证了伦敦政经学院媒体研究结论：具有仪式感的反抗行为，在网络空间的复制成功率高达68%5。当我们还在争论这是创意还是冒犯时，视频已登陆纽约时报"全球青少年文化观察"专栏。

这场由小孩哥喂班主任吃巴雷特视频引发的风暴，暴露出后现代教育中师生权力结构的脆弱性。正如视频中那颗最终化作糖粉的"子弹"，新时代的对抗正在虚实之间，寻找着破坏与重建的微妙平衡。

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中新网2月21日电(钟新军)“这种武器改变了21世纪战争的面貌”，俄《观点报》所说的，正是无人机。

据《纽约时报》估计，目前俄乌冲突多达80%的人员(包括后方平民)伤亡，可能是由无人机造成的。

而在具体运用上，无人机已全面嵌入整个军事行动流程。

从战前侦察敌情、战中指示目标、战后统计战果，乃至变身巡飞弹直接攻击对手，每个环节都能看到无人机的身影。

俄军发射“伊斯坎德尔”战术导弹。图/俄卫星社

比如俄军近日实施的一次“无人机+战术导弹”联合作战，就是个比较典型的战例。

俄军方2月19日通报，其对位于苏梅地区的一处乌军重型装备集结点，实施了精确火力打击。

当时，俄方侦察无人机发现在该地区一片密林中，隐藏着300毫米火箭炮、装甲车等大批敌战车。

确认情报无误后，俄军指挥部马上派出一辆“伊斯坎德尔-M”战术导弹车，在无人机引导下，向目标区域发起远程打击。

“伊斯坎德尔-M”最大射程500公里，可携带近半吨重的高爆弹头，命中精度2米，再加上有无人机帮忙瞄准，基本上属于“指哪打哪”。

结果，毫无防备的对手遭来袭导弹重创。经俄无人机查证，当场摧毁约20辆战车，并导致包括一名营长在内的大批乌军人员伤亡。

这场战斗不仅凸显了无人机的重要作用，也更加表明在现代战争中，谁掌握了信息优势，谁就可能赢得“先下手为强”的战场主动权。(完)

【编辑:房家梁】

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