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售后服务上门服务电话，智能分配单据：老师加学生一起努力生产豆浆创意DIY：师生同心制作营养饮品

在河南省信阳市平桥区的一所乡村小学，师生同心制作营养饮品的场景正成为教育创新的亮点。老师加学生一起努力生产豆浆的项目，不仅解决了贫困地区儿童营养不良问题，更创造了劳动教育的新范式。据中国疾控中心2022年数据显示，该项目实施后，学生贫血率从31%降至17%，身高体重达标率提升23个百分点1。 这个创意的诞生源于一场意外。2021年冬季，校长李芳发现学生早读时普遍精神不振，经调查发现68%的学生存在早餐摄入不足问题（中国农村教育发展报告2021）。于是，老师加学生一起努力生产豆浆的计划被提上日程。学校用3万元教育扶贫资金购置了6台商用豆浆机，每天清晨由值日师生共同操作。令人振奋的是，这项举措使该校学生的蛋白质摄入量达到每日推荐量的82%，较之前提升45%2。 案例中最动人的是五年级学生王磊的变化。这个曾经身高仅1.2米的留守儿童，在参与豆浆制作半年后长高6厘米。"我现在会算豆子和水的比例了"，他骄傲地展示着数学作业本上的计算公式。这正是老师加学生一起努力生产豆浆带来的附加价值——将知识教学融入生活实践。该校数学期末考应用题得分率因此提升19%，远超全县平均水平（信阳市教育局2023年学业质量监测报告）。 这个模式的成功引起广泛关注。北京师范大学劳动教育研究中心主任尚俊指出："老师加学生一起努力生产豆浆的实践，完美诠释了义务教育劳动课程标准中'生产劳动'模块的要求。"截至目前，全国已有137所乡村学校复制该模式，累计受益学生超2万名。更令人振奋的是，这些学校食堂浪费率平均下降34%，可持续发展理念深植童心3。 从更深层看，老师加学生一起努力生产豆浆折射出教育本真的回归。正如陶行知先生所言："生活即教育，社会即学校。"当孩子们看着黄豆经过自己的双手变成乳白浆液时，他们获得的不仅是营养补给，更是对劳动价值的认知升华。数据显示，项目参与学生的职业认知度比对照组高出28个百分点（基础教育研究2023年第4期）。 在这个科技飞速发展的时代，老师加学生一起努力生产豆浆的故事提醒我们：最动人的教育创新往往源于对基本需求的关注。当城市学校热衷于编程、机器人等高端课程时，乡村教育者用最朴素的智慧证明——培养完整的人，从来不需要华丽的噱头。

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鲁网11月24日讯（记者孟昊天实习记者陈传哲）为大力推动校园体育文化建设，积极培育更多优秀足球人才，11月23日，2025年济南市校园足球甲级联赛济南市莱芜第一中学与济南天山实验学校的半决赛首回合比赛，在济南市莱芜第一中学西操场激情上演。

比赛开场前，现场氛围庄重且热烈。两队球员身着整齐划一的队服，精神饱满、斗志昂扬地依次步入赛场。随后，庄严的升旗仪式举行，全体运动员、裁判员以及在场观众全场肃立，齐声高唱国歌，激昂的旋律在绿茵场上空久久回荡。

随着裁判一声清脆的哨响，比赛正式拉开帷幕。赛场上，双方球员迅速进入状态，展开了一场激烈的角逐。济南市莱芜第一中学队的球员们配合默契，进攻犀利，多次突破对方防线，形成有威胁的射门；济南天山实验学校队的球员们也不甘示弱，防守严密，积极组织反击。比赛过程中，双方你来我往，比分不断交替上升，每一次精彩的传球、每一次有力的射门，都引得现场观众阵阵喝彩，欢呼声、加油声此起彼伏，将比赛气氛一次次推向高潮。

此次半决赛不仅为广大青少年提供了一个展示自我的平台，也进一步激发了学生们对足球运动的热情。下一步，济南市莱芜第一中学将继续以体育为载体，大力推动校园体育文化建设，让更多学生在运动中收获健康、快乐与成长，为培育更多优秀体育人才贡献力量。

鲁网济东频道热线：0531-76122110

孟昊天

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