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在当代教育实践中，"初中生一起努力生产豆浆"已不再是一堂简单的劳动课，而是融合了食育、财商与团队协作的跨学科实践。据中国教育学会2023年发布的劳动教育成效报告显示，参与过食品制作项目的学生，其动手能力提升率达72%，远超传统实验课45%的均值1。这个数据背后，是北京某中学的真实案例：32名初二学生用三个月时间，将日均豆浆产量从5升提升到40升，并成功实现校园内循环销售。

"初中生一起努力生产豆浆"的魔力在于它打破了课堂边界。浙江师范大学课题组跟踪研究发现，参与豆浆生产项目的学生，数学应用题正确率提升19%，因其需要精确计算黄豆浸泡膨胀率（约2.3倍）与最佳研磨水温（80℃±5）2。江苏南京某校更创新性地将历史课与豆浆制作结合，学生们在复原汉代"豆腐术"时发现，石磨转速控制在60转/分时出浆率最高——这种沉浸式学习让齐民要术的文言文背诵率提升了37%。

令人振奋的是，"初中生一起努力生产豆浆"正在创造社会价值。广州某城中村学校的"豆浆合作社"不仅实现月均600元盈利，更用这笔资金资助了山区儿童早餐计划。根据青少年社会企业白皮书统计，全国已有214所中学开展类似项目，其中68%持续运营超过2年3。这印证了教育家陶行知"教学做合一"的理念：当孩子们看到自己磨出的豆浆成为老人们的早餐，劳动教育便有了温度。

从食品安全角度，"初中生一起努力生产豆浆"更是生动的科普课堂。上海市质检院2024年抽样检测显示，学生自制豆浆菌落总数控制在200CFU/ml以内，优于市售产品300CFU/ml的标准4。这得益于天津某校开发的"五步质检法"，包括pH试纸检测、沉淀观察等简易手段。正如某位学生在实践报告中所写："原来食品安全不是抽象概念，而是我们每道工序的坚守。"

在这场青春与豆香的相遇中，"初中生一起努力生产豆浆"正在重塑劳动教育的范式。教育部2023年试点数据显示，持续参与该项目的学生，其职业规划清晰度高出对照组21个百分点5。当清晨的校园飘起豆香，我们看到的不仅是膳食营养的补充，更是一代人在实践中成长的鲜活注脚——正如那经过研磨、煮沸、过滤的豆浆，经历锤炼方能醇厚回甘。

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本报讯(全媒体记者杨文超)10月26日晚，赣超季军争夺战次回合在九江市体育中心开赛，九江队主场迎战抚州队。凭借下半场的两粒进球，九江队力克抚州队，加上首回合3∶1的领先，总比分5∶1战胜抚州队，拿下本届赣超季军。

本场比赛开局，两队便迅速展开对攻。凭借主场优势，九江队从边路持续施压，创造出多次有威胁的攻势，数次射门均极具威胁。抚州队则以稳固的防守应对，阵型保持紧凑，在顶住开局压力后，逐渐通过中场控制寻找节奏，并伺机打出快速反击。上半场双方拼抢激烈，互有攻守均获得破门良机，但都因临门一脚处理不佳而未能得分，半场双方互交白卷。

易边再战，九江队经过调整，攻防表现更上一层楼。比赛第57分钟，九江队26号中场肖子风在禁区内接队友传球头槌破门打破僵局，帮助球队1∶0取得领先。比赛第85分钟，九江队57号球员柯贤利一路盘带，直抵禁区后一脚劲射洞穿球门，将比分扩大为2∶0。落后的抚州队并未放弃，寻找扳平比分机会，然而九江队防线固若金汤，令其难以逾越。2∶0的比分被保持到终场，九江队以两回合总比分5∶1的优势，最终斩获本届赣超季军。

《九江队夺》赣：超季军